Dr. Eric SERFATY
Dr. Eric SERFATY
Description
Méthodes pédagogiques
Cette formation est un cours magistral réalisé dans un format présentiel physique ou classe virtuelle live
Chaque spécialité a un apport spécifique.
Certains cas cliniques trop complexes d’un point de vue pratique nécessitent une réflexion plus profonde en amont pour éviter les compromis cliniques et améliorer le pronostic de la solution prothétique ou implantaire envisagée en accord avec le patient.
Cette réflexion obligatoire avant de commencer quoi que ce soit est un exercice intellectuel qui s’élabore dans le temps avec l’expérience. Chaque patient et chaque diagnostic de départ pourra être abordé de façon individuelle.
Le plan de traitement personnalisé est utile pour chaque patient tous les jours.
Prérequis du cours
Diplôme de Docteur en Chirurgie dentaire
Objectifs
- Apprentissage de l'utilisation des spécialités : Permettre aux apprenants de comprendre comment utiliser les avantages de chaque spécialité médicale pour améliorer la qualité et le pronostic des traitements des patients.
- Analyse de cas cliniques sélectionnés : Examiner des cas cliniques de patients traités précédemment, sélectionnés pour leur valeur pédagogique, et organisés du plus simple au plus complexe.
- Développement de compétences de réflexion critique : Encourager les apprenants à réfléchir et à argumenter les différentes options de traitement pour chaque cas clinique.
- Présentation et justification des solutions de traitement : Exposer et discuter les solutions de traitement choisies pour chaque cas, avec une argumentation détaillée par le formateur.
Contenu du cours
Supports pédagogiques :
- PowerPoint de présentation
- Cours magistral et activités participatives : apprentissage par résolution de cas clinique, raisonnement pluridisciplinaire, intégration de la chronologie du travail d’équipe
- E-book à télécharger : « Ce Qu’il Faut Retenir » reprenant les points clé de la formation
- Bibliographie à télécharger
Cas cliniques de patients déjà traités et sélectionnés pour leur intérêt pédagogique avec un gradient du plus simple au plus complexe.
L’apprenant devra réfléchir et argumenter toutes les options de chaque plan de traitement de chaque cas clinique présenté.
La solution choisie sera aussi présentée et argumentée par le formateur.
Les praticiens pourront proposer des cas cliniques personnels.
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